什么英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好?核心原因之一:文字輸入太多,聲音輸入太少。
語言的本質(zhì)到底是什么呢?
語言首先是聲音符號,然后才是文字符號。
我們的孩子學(xué)習(xí)母語前一兩年只是聲音的輸入,沒有大量的聲音的輸入是不可能輸出的。
任何語言產(chǎn)生的時候都是先有聲音才有文字,聲音是源頭,文字是記錄聲音的符號。
什么英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好?從語言使用的頻率來說,聽45%,說30%,讀16%,寫9%。聽和說是不分家的,所以以聲音為主的訓(xùn)練應(yīng)該是75%。也就是說,我們平時英語學(xué)習(xí)的時候有75%的時間要有聲音。
但是我們現(xiàn)在對聲音的輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,給廣州初中生的英語教材的錄音竟然沒有MP3的版本,網(wǎng)上又非常難下載。小學(xué)的錄音也很難下載,我相信在廣州這樣的地方都很難下載,如果其他的地方就更難了。
核心原因二:老師講的太多,學(xué)生練的太少。
英語培訓(xùn)哪家物美價廉藍(lán)天外語在學(xué)校幾乎每天都有英文課,黃金的時間并沒有用來操練英文,而是老師在講,有些英文老師用英文講,就我所知,目前中國英文老師的發(fā)音沒有幾個是過關(guān)的,幾乎都沒有受到過專業(yè)發(fā)音的訓(xùn)練,有些在講中文,解釋語法現(xiàn)象。學(xué)生的時間有限,老師講的越多,學(xué)生就練得越少。
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下班后,藍(lán)天見!
核心原因三:練習(xí)規(guī)則太多,練習(xí)英文太少。
每天做題,練習(xí)基本的語法和句型,但是真正在說話的時候,說出I is a student的話來。就像一個練習(xí)開車的人每天只是在學(xué)習(xí)開車的規(guī)則,但是一直不上路一樣,游泳教練只講規(guī)則,而不讓學(xué)生下水一樣。
我經(jīng)常回家觀察兒子做英文作業(yè),基本上都是筆頭的作業(yè),很少聽和朗讀的作業(yè),都是抄中英文的單詞。孩子只是抄寫,抄寫沒有記憶,沒有聲音的模仿,從語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)來說,效率極低。
稍微回憶一下我們母語的學(xué)習(xí),可以知道語言訓(xùn)練的核心是要以聲音為中心,要有情景對應(yīng),要應(yīng)用,要重復(fù),但是這些東西幾乎都很少。
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